投靠祂的人有福了

        

        第一次知道原來每個人對愛的表達與接收方式各有不同，奇妙的上帝真的是把每個人都創造成獨特的個體，我們則要學著了解與尊重每個人的獨特，才有辦法與別人好好的相處。

        而這本書開宗明義就談到了『愛』。他說：「孩子需要知道自己被愛，才能發展成為一個負責任的成人。愛是確保一個孩子長大成為一個能給、能愛的成人之基礎。」由此可見『愛』是有多重要，而『正確的表達出愛』更是重要，否則父母(或老師)只是白花力氣，更加垂頭喪氣而已。書中提到：一個愛箱充滿的孩子對父母的指導會有回應，而不會怨恨。孩子接受再多正確且無條件的愛也無妨。但一個孩子或許會被缺乏訓練或不當的愛所慣壞。


        常常大人本身對愛也不是很了解，或許就犯了『有條件的愛』的錯誤，在孩子使我高興的時候才愛他們…。這樣孩子不會真的覺得被愛，這將會破壞他們的自我形象，並妨礙他們採取自制且更成熟行為。「你要的她，乃是包括她的一切頑抗、過失以及讓你錯愕不已的種種表現，換句話說，她那率真的，由不得你左右的本樣。我們所愛的人不可能照我們希望的樣子而活，無論愛情、友情或親情都要走向聖愛般接納，才可以繼續存活。(魯益師) 」我們會不時地看到孩子們做不好，因為他們還不是成熟的大人，所以當他們學習成長的時候，我們對他們要有耐心。


        「愛是留意他人的益處！」管教也是如此，所以管教是一種愛的行動。若要一個孩子接受父母的引導而沒有怨恨、敵意和障礙，這孩子需要認同他的父母。這表示我們在管教之前，需使孩子的愛箱滿溢。當孩子行為不端時，我們應要問：「這孩子需要什麼？」而非：「我要做什麼才能矯正孩子的行為？」當孩子顯然在做不當之事時，他所做的事當然不該被原諒。然而，如果我們處理不當—太粗暴或太縱容—將會使孩子的問題擴大。當孩子真的為他不規矩的行為懊悔時，我要原諒他，而非處罰。在原諒的典範中，是在教孩子一個很理想的饒恕功課，使他終生受用。


        以上有擷取的書中篇幅是對自己缺乏之處的提醒與幫助，學習『愛』真的是一門很大的功課。特別是學習才正要開始而已呢，期盼自己常常省思及用對愛的方式去愛人、愛孩子。